Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ (Problem  Based  Learning)(PBL)

หน่วย : “ผักชวนชิม ”    ระดับชั้นอนุบาลภาคเรียนที่ 2  (Quarter  3)  ปีการศึกษา  2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองสนใจและอยากเรียนรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองและเลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
1	โจทย์: ปลูกผัก - สร้างแรงบัลดาลใจ - สร้างฉันทะในการเรียนรู้ - ทบทวนวิถี Key  Questions - นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรใน Quarter นี้“ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น” เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจและฟังนิทาน - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ Card & Chart : เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ Blackboard  Share : Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - นิทาน - แปลงผัก	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนวิถีให้กับนักเรียน - ครูพานักเรียนเดินสำรวจพืชผักและชิมผักแต่ละชนิดที่พบ สังเกตสิ่งมีชีวิตและสิ่งต่างๆรอบบริเวณภายในโรงเรียน - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไร และได้เรียนรู้อะไรจากการเดินสำรวจ?”  เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจโรงเรียน ใช้: วาดภาพสิ่งที่ประทับจากการเดินสำรวจภายในโรงเรียน วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูมีนิทานเรื่องเม็ดแครอต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด " นักเรียนได้ยินอะไรบ้างและรู้สึกอย่างไร? " “ถ้าเราไม่มีเมล็ดแครอตเราจะปลูกอะไรแทนได้บ้าง” “ถ้าเราไม่ปลูกผักในดินนักเรียนคิดว่าเราจะปลูกใส่อะไรได้บ้าง” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการปลูกผัก ใช้ : - ครูและนักเรียนร่วมกันปลูกผักเพื่อสร้างแรงบันดาลใจ วันพุธ(1ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “ ” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง ?” “เมื่อได้ฟังแล้วรู้สึกอย่างไร” เชื่อม : -ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับผักที่นักเรียนชอบ ใช้: นักเรียนวาดภาพผักที่ชอบ วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง : -ครูเล่านิทานเรื่อง “ต้นเอ๋ยต้นไม้” เพื่อเชื่อมโยงถึงระยะเวลาการเจริญเติบโตของพืช - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรใน Quarter นี้  “ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น” “ สิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้  มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆอย่างไร? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ ที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร?” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และช่วยกันจัดหมวดหมู่สิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น และ ร่วมกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการBlackboard  Share และเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น ใช้ : นักเรียนวาดสิ่งที่อยากเรียนรู้ วันศุกร์(1ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงาน ใช้: - Show and Share - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายบุคคล	ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับการเดินสำรวจรอบๆรงเรียน  ทบทวนวิถี - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน - ปลูกผัก - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ - ทำความสะอาดห้องเรียน - Show and Share ชิ้นงาน - วาดภาพผักผลไม้ที่ชอบ - วาดภาพสิ่งที่พบเห็นจากการเดินสำรวจรอบๆบริเวณโรงเรียน - วาดสิ่งที่อยากเรียนรู้	ความรู้ : สามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองสนใจและอยากเรียนรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองและเลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต  และสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของสิ่งที่พบ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

บันทึกหลังสอน

สัปดาห์แรกของการเปิดเรียนของน้องๆอนุบาล 1 ใน Q.3 เป็นสัปดาห์ในการทบทวนวิถี คุณครูสังเกตเห็นน้องหลายๆคนรู้สึกตื่นเต้นและดีใจที่ได้มาโรงเรียนวันจันทร์ในตอนเช้าตั้งแต่มาที่ตึกอนุบาลได้เห็นน้องอนุบาล 1 สนใจและมาดูตรงมุมผักชนิดต่างๆที่ครูจัดไว้เพื่อสร้างแรง  ทั้งหยิบจับ  บอกชื่อของผักที่ตัวเองรู้จัก และลองชิมแบบเล่นๆกันของเด็ก  ตอนเข้าแถวเคารพธงชาติน้องอนุบาล 1 จะนิ่งและตั้งใจทำกิจกรรมอย่างตั้งใจจากนั้นครูและน้อง ได้เดินปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม  ไปดูแปลงผักของพี่มัธยม  แปลงข้าวที่นา  นักเรียนดูตื่นเต้นนอกจากนี้น้องยังได้ชิมผักต่างๆที่พอ เช่นผักบุ้ง  ตำลึง  อัญชัญ

PBL วันนี้เป็นการทบทวนวิถีจากการเดินสำรวจ เด็กๆได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเดินสำรวจ  ตั้งแต่เช้ามาถึงโรงเรียนได้เจออกับอะไรบ้างน้องต่างช่วยตอบเช่น  เจอผักผลไม้  เจอพี่วัว  ได้ลองชิมผัก  ครูจึงได้นำตัวอย่างผักมาให้น้องได้ดู  เมื่อน้องได้เห็นมีน้อง ไดมอนด์บอกว่าอยากชิมผัก ครูจึงให้ลองชิมถั่วพูถือเป็นนิมิตรหมายที่ดีเมื่อน้องไดมอนด์ได้ชิมก็จะมีน้องอีกหลายคนที่อยากลองชิมเช่นกันโดยเฉพาะน้องฮิวที่มาขอชิม 2 รอบ จากนั้นเด็กๆได้ทำงานวันแรกที่หนูมาเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พบเห็นในโรงเรียน  เมื่อทำงานเสร็จแล้วได้สังเกตเห็นน้องที่ทำงานเสร็จแล้วไปยืนดูมุมผักที่หน้าห้อง  เด็กๆได้หยิบพักมาชิมซึ่งน้องฮิวได้เป็นคนที่หยิบมาชิมก่อนแล้วเพื่อนๆก็ชิมตาม  วันนี้น้องชิมผักไปหลายชนิดเช่น  ถั่วพู  สลัด  ถัวแระ  สาลี  กวางตุ้ง  มะเขือเทศ

........................................................................................................................................................................

Week 1 / Q 3 / 2558    /วันที่ 26-30 ตุลาคม 2558

           วันจันทร์ที่ 26เป็นวันแรกของการเปฺิดเรียนใน Q.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558  ทั้งนักเรียนและครูต่างก็ตื่นเต้นไม่ต่างกันเลย  เสียงทักทายและถามไถ่ว่าใครไปไหนบ้างในช่วงปิดเทอม นักเรียนต่างเล่าเรื่องราวประสบการณ์ให้กันฟัง  บรรยากาศที่แสนอบอุ่นทำให้นักเรียนและครูรู้สึกได้ถึงความผูกพันธ์กันและกัน   นักเรียนเข้าแถวหน้าอาคารอนุบาลรอครูตั้งแต่  07.40 น. ครูถามว่า "ทำไมเข้าแถวเร็วจัง ยังไม่ถึงเวลาเลยคะ" นักเรียนตอบว่า "อยากเข้าแถวเร็ว ๆ ค่ะ"  หลังจากเข้าแถวทำกิจกรรมหน้าเสาธงแล้วนักเรียนและครูเดินปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติรอบๆโรงเรียน  ครูสร้างแรงบันดาลใจเกี่ยวกับผักที่มีประโยชน์ภายในโรงเรียน  นักเรียนชิมรสชาติผักกูด ยอดมะตูมมาเล ผักตำลึง ผักปัง และดมกลิ่นดอกแค  เด็กบางคนไม่ชอบรับประทานผักเลยแต่เมื่อเห็นเพื่อนๆทดลองชิมผัก ก็อยากชิมผักบ้าง  น้องกายบอกกับครูว่า"ผักกูดไม่เห็นขมเลย อร่อยดีครับครู"

                               

     

กิจกรรมสุนทรียะ

       นิทานปรับพฤติกรรม  เล่าไปพับไปจากครูฝนสนุกมากเด็กตั้งใจฟัง เด็กสามารถเดาเหตุการณ์ที่จะเกิดและเรียนรู้รูปร่างของกระดาษที่พับในแต่ละขั้นตอนได้ดีเยี่ยมเลยทีเดียว   เด็กยกมือตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครูเล่า
       เช้าวันพุธ เด็กและครูเล่นเกมนายพรานยิงนกและส่ง-รับลูกบอลรอบวง  เด็กสนุกสนานสามารถรับ-ส่งลูกบอลได้อย่างคล่องแคล่ง มีเพียงน้องอนุบาล1   สองคนคือน้องอิมกับน้องข้าวหอม น้องบอกว่ากลัวลูกบอลถูกหน้าจึงไม่กล้ามองลูกบอลเวลาลอยมาหาตัว  ครูเลยให้ทดลองรับโดยครูโยนเบาๆให้น้องรับได้ทำให้น้องอิมกล้ารับลูกบอลมากขึ้น

         

กิจกรรมจิตศึกษา

วันจันทร์  ครูนำใบตองมาให้เด็กฉีกเป็นเส้นเล็กๆ โดยไม่ให้ใบตองขาดออกจากกัน และเชื่อมโยงประโยชน์ของใบกล้วย เด็กสามารถบอกประโยชน์ของใบกล้วยได้และใช้กล้ามเนื้อมือประสานสัมพันธ์กันกับตาได้ดีมีความตั้งใจในการฉีก  มีเพียงน้องกายกับน้องพลอยที่ฉีกขาดออกจากกันเป็น 2 ชิ้น 

วันอังคาร
ครูนำลูกปัดมาให้เด็กร้อยโดยเชื่อมโยงจากเรื่องเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับความรักของแม่ที่มีต่อลูก 

 แล้วร่วมกันนับจำนวนลูกปัดที่ร้อย

กิจกรรมPBL โครงงาน  "ผักชวนชิม"  

ครูสร้างแรงบัลดาลใจด้วยการพาเด็กเดินดูผักรอบบริเวณโรงเรียนและจัดสิ่งแวดล้อมด้วยผักที่เด็ก ๆ รู้จัก และชิมผักที่ครูนำมาวางไว้หน้าห้องเรียน  เด็กชิมผักอย่างเอร็ดอร่อยและบอกรสชาติผักที่ได้ชิม จากนั้นครูให้เด็กวาดภาพผักที่ตนเองชอบรับประทาน  และทดลองปลูกผักบุ้งโดยไม่ใช้ดิน โดยนำเมล็ดผักบุ้งใสตะกร้าแช่น้ำแล้วให้เด็กสังเกตเมล็ดผักบุ้งทุกวัน เด็กสังเกตเห็นรากผักบุ้ง   ครุนำหอมหัวใหญ่ใส่แก้วน้ำให้เด็กสังเกตการงอกของรากหอม 

 

งงงิิิิิ