Week9

 เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และถ่ายทอดองค์ความรู้เพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับหน่วย พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
9	โจทย์ : สรุปองค์ความรู้ -นิทรรศการ -แสดงละคร -เพลง Key  Questions - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับ หน่วย “ผักปลอดภัย” - นักเรียนจะเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับหน่วย “ผักปลอดภัย”ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร ? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ หน่วย “ ผักปลอดภัย ” Wall  Thinking :                   ใบงานเขียน  Mind  Mapping  สิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ หน่วย “ ผักปลอดภัย” Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน -ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วัน จันทร์ (1 ชั่วโมง) ชง : - นักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วย“ผักปลอดภัย” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วย“ผักปลอดภัย ” ใช้ : นักเรียนร่วมกันจัดนิทรรศการแสดงผลงาน วันอังคาร  1 ชั่วโมง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “ นักเรียนได้จะช่วยกันจัดนิทรรศการแสดงผลงานภายใน Quarter นี้?” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ  หน่วย  “ผัก” ใช้ :  นักเรียนร่วมกันจัดนิทรรศการแสดงผลงาน วันพุธ  ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “กินผักผลไม้” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และจะนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน วันพฤหัสบดี  1 ชั่วโมง ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะเผยแพร่ความรู้เรื่องเกี่ยวกับหน่วย “ผักปลอดภัย” ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร ? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการ/การแสดงสรุปองค์ความรู้ Q.3/58 ใช้ :  - นักเรียนซ้อมการแสดงละครเต้นประกอบเพลง “กินผัก ” - นักเรียนซ้อมละครเรื่อง “หัวผักกาดยักษ์ / เมืองอาหารดี” วันศุกร์  1  ชั่วโมง ชง :  ครูกระตุ้นด้วยคำถาม“นักเรียนจะเป็นผู้นำเสนองานที่ดีอย่างไร เพื่อให้ผู้อื่นที่มาชมได้รับความเข้าใจกลับไป?” เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตัวเป็นผู้นำที่ดี - นักเรียนนำเสนอ และถ่ายทอดความเข้าใจตลอดทั้ง Q.3 หน่วย “ผักปลอดภัย” ให้ผู้ชมได้รับชมร่วมกัน - ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินสิ่งที่ดีแล้ว / สิ่งที่ควรพัฒนาเกี่ยวกับการสรุปองค์ความรู้ Q.3	ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำในสัปดาห์ที่ผ่านมา -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผัก -การตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเผยแพร่และถ่ายทอดองค์ความรู้เกี่ยวกับ หน่วย “ผักปลอดภัย” ให้ผู้อื่นเข้าใจ ชิ้นงาน -ใบงาน -ใบงานเขียน web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้ง Q.3	ความรู้ : นักเรียนสามารถนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และถ่ายทอดองค์ความรู้เพื่อเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับหน่วย พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สังเกตความเหมือนความแตกต่างสิ่งต่างๆ โดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง - สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

กิจกรรมสุนทรียะ

 

กิจกรรมจิตศึกษา

โยคะ  

ปะติดหลอดสีตามรูปทรงเรขาคณิต

กิจกรรม PBL
รู้
สัปดาห์ที่ 9 นักเรียนได้สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ “ผักปลอดภัย” ตลอดทั้ง Q.3  

 

          นักเรียนนำเสนอสิ่งที่เรียนแล้วถ่ายทอดเรื่องราวต่างๆเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านการเต้นประกอบเพลง “กินผัก” แสดงละคร “เรื่องหัวผักกาดยักษ์ ” และคลิปวิดีโอ 

เต้นประกอบเพลง "กินผักผลไม้"

แสดงละคร เรื่อง"หัวผักกาดยักษ์"