Week7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น อธิบายเกี่ยวกับการนำส่วนประกอบของผักมาทำอาหารได้ พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7	โจทย์ : ประกอบอาหาร  Key  Questions -นักเรียนคิดว่าผักที่ปลูกไว้มาประกอบอาหารได้ทุกส่วนหรือไม่ อย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการประกอบอาหาร Think Pair Share: การประกอบอาหาร Blackboard  Share : การประกอบอาหารเมนู Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทาน - เพลง - อุปกรณ์ในการประกอบอาหารเมนูผัดผักบุ้ง	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) หยุดชดเชยวันพ่อแห่งชาติ วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง "อาหารกลางวัน" เพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงเกี่ยวกับการนำผักมาประกอบอาหาร - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร? เมื่อได้ฟังแล้วรู้สึกอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน ใช้: นักเรียนวาดภาพอาหารที่ชอบ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง “เมืองอาหารดี” เพื่อให้นักเรียนเชื่อมโยงถึงอาหารที่หลากหลาย -  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดนักเรียน “นักเรียนเห็นอะไร  เมื่อได้ฟังแล้วรู้สึกอย่างไร” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันหมู่บ้านอาหาร วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) วันหยุด รัฐธรรมนูญ วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงาน ใช้: - Show and Share - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายบุคคล	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ ประโยชน์ของผัก - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจะนำผักมาทำอาหาร - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนและส่วนประกอบในการทำอาหาร - Show and Share ชิ้นงาน - แตก web การดูแลรักษาผัก - แตก web ส่วนประกอบในการทำอาหาร - วาดภาพอาหารที่ชอบ -  ปั้นดินน้ำมัน	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น อธิบายเกี่ยวกับการนำส่วนประกอบของผักมาทำอาหารได้ พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สังเกต  เข้าใจขั้นตอนในการเก็บเกี่ยวผลผลิตเพื่อนำมาประกอบอาหาร  วิธีการทำอาหาร และสามารถถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

08.30-09.00น. กิจกรรมสุนทรียะ 

 กิจกรรมจิตศึกษา 

วันอังคาร   

ชื่อกิจกรรม  :  เลโก้หรรษา

เป้าหมาย

 - เพื่อส่งเสริมสติ/จดจ่อ 

 - ทักษะทางคณิตศาสตร์ การจำแนกสี  /รู้ค่าจำนวน  /เรียงลำดับความสูง

 

 

วันพุธ

ชื่อกิจกรรม  :  โยคะเลียนแบบท่าสัตว์/ธรรมชาติ

เป้าหมาย

 - เพื่อส่งเสริมสติ/  รับรู้ลมหายใจ

 - เพื่อฝึกการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย

วันศุกร์

ชื่อกิจกรรม  : เรื่องเล่านิทานเรื่อง"มดจอมขยันกับผีเสื้อจอมขี้เกียจ"

เป้าหมาย

 - เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสาร /การฟัง/การจับใจความ 

 - ทักษะการคิดวิเคราะห์เนื้อเรื่องและตัวละคร

\

กิจกรรม P.B.L.

ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการประกอบอาหารที่ทำจากผัก

 วันอังคาร 

ครูเล่านิทาน หิวจัง หิวจัง เพื่อเชื่อมโยงถึงเรื่องอาหาร

 นักเรียนทำใบงานแตก web อาหารที่ทำจากผัก 

วันพุธ

ครูเปิดนิทานเมืองอาหารดีให้นักเรียนดู ครูและนักเรียนสนทนาพูดคุยเกี่ยวกับนิทานที่ได้ดู

นักเรียนทำชิ้นงานพิมพ์ภาพจากผักและพืช

ในวันนี้ยังมีผู้ปกครองอาสาทำอาหารแห่งรักแบ่งปันให้กับน้องอนุบาล 1 และพี่อนุบาล 2 

  

 วันศุกร์ 

    นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ทั้งเรื่องการดูแลรักษาผัก อาหารที่ทำจากผักนักเรียนทุกคนร่วมแสดงความคิดเห็นและทำกิจกรรมร่วมกัน

   กิจกรรมเล่นเสรี