Q3/58 นักศึกษาฝึกประสบการณ์ ครูอนุบาล

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับผัก โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ : เลือกหัวข้อ - สิ่งที่รู้แล้ว - สิ่งที่อยากเรียนรู้ Key Questions - นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร? ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้ ? นักเรียนรู้อะไรและอยากเรียนรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผัก? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้พบเห็นจากการเดินสำรวจและฟังนิทาน - ระดมความคิดเห็นชื่อหน่วย - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้ Card & Chart : เรื่องที่รู้แล้วและเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ Blackboard Share : - ชื่อ หน่วย - สิ่งที่รู้แล้ว - สิ่งที่อยากเรียนรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศรอบบริเวณโรงเรียน - นิทาน - แปลงผัก	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักภายในบริเวณโรงเรียน” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนรู้จักผัก ชนิดใดบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชนิดของผักที่พบเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าผักแต่ละชนิดเหมือนหรือต่างกันอย่างไร “ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นชนิดของผักจากที่ได้เดินสำรวจภายในโรงเรียน ใช้: นักเรียนวาดผักหรือสิ่งที่พบเห็นจากการเดินสำรวจ วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง: ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “กินผักผลไม้” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “รู้สึกอย่างไรกับเพลงนี้? ” “ถ้าเราไม่กินผักจะเกิดอะไรขึ้น” - ครูนำผักบุ้งที่ปลูกไว้มาให้นักเรียนสังเกต - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง มีลักษณะอย่างไร ” “นักเรียนรู้จักผักอะไรบ้าง” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งอยากเรียนรู้ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร” ใช้ : นักเรียนวาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้จากเพลง วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง: ครูเล่านิทาน เรื่อง “ ” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในเรื่องของผักมากขึ้น -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับผักบ้าง? ” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผัก ใช้ : นักเรียนร่วมกันแตก web สิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผักเป็นกลุ่ม วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง: ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักที่ปลูกไว้และแปลงผักที่อยู่ภายในโรงเรียน -ครูกระตุ้นด้วยคำถามเช่น “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง? ” “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่พบเห็นเป็นอย่างไร” “นักเรียนอยากรู้อะไรเกี่ยวกับผักบ้าง” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับผัก ใช้ : นักเรียนร่วมกันแตก web สิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับผักเป็นกลุ่ม วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงาน ใช้: - Show and Share - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ให้เพื่อนฟังเป็นรายบุคคล	ภาระงาน - พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้และตั้งชื่อหน่วย - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน ชิ้นงาน - วาดภาพผักหรือสิ่งที่พบเห็นจากการเดินสำรวจรอบๆบริเวณโรงเรียน - วาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้ - แตก web สิ่งที่รู้แล้ว - แตก web สิ่งที่อยากเรียนรู้ - นำเสนอชิ้นงาน	ความรู้ : นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็น และอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้และต้องการรู้เกี่ยวกับผัก โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจของตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต - สังเกตแปลงผัก สิ่งมีชีวิตรอบๆบริเวณภายในโรงเรียน - สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

Quarter 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558

สัปดาห์ที่ 2 ของการเรียนรู้ใน Q.3 น้องอนุบาล 1 เกิดความคุ้นชินกับบรรยากาศ สถานที่และบุคคลแวดล้อมภายในโรงเรียน น้องรู้จักพี่ ส่วนพี่ก็รู้จักน้อง พี่และน้องมีความเคารพกันและกัน ทำให้การอยู่ร่วมกันเป็นไปอย่างเรียบง่าย ทุกคนเรียนรู้การปรับตัว ทุกเช้าน้องอนุบาล 1 และพี่อนุบาล 2 จะเล่นด้วยกันและบางส่วนก็ช่วยคุณครูกวาดใบไม้รอบบริเวณอาคารอนุบาล
08.40 น. เด็กบางคนเริ่มยืนเข้าแถวหน้าอาคารรอเพื่อนๆเพื่อเดินไปทำกิจกรรมหน้าเสาธงร่วมกับพี่ประถมและพี่มัธยม ในสัปดาห์นี้ในวันพฤหัสบดีและวันศุกร์เป็นเวรน้องอนุบาลเชิญธงชาติโดยมีพี่มัธยมคอยดูแลน้องอนุบาลอยู่ห่าง ๆ น้องสามารถทำได้ดีมีความตั้งใจดีเยี่ยม หลังจากกิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จสสิ้นแล้ว ครูพาเด็ก ๆเดินปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติรอบโรงเรียน

08.30 - 09.00 นกิจกรรมสุนทรียะ

พี่และน้องอนุบาลร่วมกันทำกิจกรรมหน้าอาคารเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆของร่างกาย ฝึกการเคลื่อนไหวและการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อมัดใหญ่-มัดเล็กอย่างคล่องแคล่ว

เช้าวันจันทร์ คุณครูพอและะคุณครูต๋อยได้มาทำกิจกรรมสุนทรียะร่วมกันกับน้องอนุบาลด้วยเสียงกีต้าของครูพอตามด้วยเสียงบทเพลงปลูกดอกไม้ของครูต๋อยและน้องอนุบาลที่ช่วยกันร้อง ปิดท้ายด้วยนิทานปรับพฤติกรรมจากคุณครูฝน

วันอังคาร คุณครูเบล/คุณครูปลาและน้องอนุบาลร่วมกันร้องเพลงปฐมวัยและการเคลื่อนไหวท่าทางตามบทเพลง

วันพุธ คุณครูหนิงพาน้องอนุบาล เล่นเกมเรียงร้อยกล่องนม น้องๆสามารถร้อยกล่องนมได้ทันเวลาที่กำหนด และสามารถฟังกติกาการเล่นได้ดี กิจกรรมการร้อยกล่องนมมีจุดประสงค์เพื่อให้เด็กได้ ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือและตาประสานสัมพันธ์กันอีกทั้งเรียนรู้การทำงานเป็นทีม

วันพฤหัสบดี และวันศุกร์ คุณครูน้องและคุณครูปลาพาเด็ก ๆ เต้นเพลงสมัยนิยมและเพลงพื้นบ้าน

เมื่อกิจกรรมสุทรียะเสร็จสิ้นลง ทุกวันก่อนเข้าห้องเรียนเด็ก ๆ มอบความรักให้แก่กันโดยการสวมกอด

09.00-09.30 น. กิจกรรมจิตศึกษา

วันจันทร์ ครูอุ๋มพาน้องอนุบาล 1 ทำภาพปะติดเมล็ดธัญพืชภาพผัก น้อง ๆ ตั้งใจปะติดรูปภาพของ ตนเองอย่างตั้งใจ

อุปกรณ์ : ภาพลายเส้นผัก / เมล็ดถั่วเขียว / เมล็ดข้าวเปลือก

Body scan

Brain Gym บริหารสมองทั้ง2 ซีก

กระตุ้นการคิดโดยใช้คำถามเชื่องโยงสิ่งต่างๆประสบการณ์ และสิ่งที่เห็น / แนะนำอุปกรณ์ /วิธีการทำ

ลงมือปฏิบัติ

วันอังคาร ครูหนิง พาน้องอนุบาล 1 ค้นหาความลับของสี ให้เด็กได้ฝึกใช้ทักษะการสังเกต การวิเคราะห์สีที่อยู่ในสีเมจิกของตนเอง

อุปกรณ์ : กระดาษทิชชู /สีเมจิก / จานลอง / กระบอกฉีดน้ำ